{"id":231,"date":"2019-08-28T09:53:58","date_gmt":"2019-08-28T09:53:58","guid":{"rendered":"https:\/\/ergotherapie-traulle.de\/?page_id=231"},"modified":"2020-08-10T06:53:59","modified_gmt":"2020-08-10T06:53:59","slug":"adaptiertes-aufmerksamkeitstraining-vorschulkinder-schulkinder-1-2-klasse","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ergotherapie-traulle.de\/?page_id=231","title":{"rendered":"Adaptiertes Aufmerksamkeitstraining Vorschulkinder\/Schulkinder 1. + 2. Klasse"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"231\" class=\"elementor elementor-231\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-3ebdc6e elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"3ebdc6e\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-6b28094\" data-id=\"6b28094\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0d25b97 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"0d25b97\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a0a1366 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a0a1366\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h5><span style=\"color: #000000;\"><strong>Ziele des Trainingsprogramms:<\/strong><\/span><\/h5><ul><li><span style=\"color: #000000;\">Defizitabbau im Bereich der selektiven Aufmerksamkeit<\/span><\/li><li><span style=\"color: #000000;\">Steigerung der Selbstregulation (auch eigenverantwortliches Handeln)<\/span><\/li><li><span style=\"color: #000000;\">Aufbau sozial erw\u00fcnschten Verhaltens<\/span><\/li><li><span style=\"color: #000000;\">Alltagstransfer (wenn n\u00f6tig f\u00fcr zu Hause im Anschluss an die Therapie 3-4 Beratungsgespr\u00e4che)<\/span><\/li><\/ul><h5><span style=\"color: #000000;\"><strong>Aufgaben des Trainingsprogramms:<\/strong><\/span><\/h5><p><span style=\"color: #000000;\">Anforderungen in erster Linie an die<\/span><\/p><ul><li><span style=\"color: #000000;\">fokussierte\/selektive Aufmerksamkeit (schnell und zuverl\u00e4ssig auf relevante Reize zu reagieren und sich hierbei nicht von St\u00f6rreizen oder irrelevante Informationen ablenken zu lassen aus einer Vielzahl an gleichzeitig ablaufenden Reizen, soll nur ein einzelner Beachtung finden z.B. auf einem Geburtstag Kuchen essen und sich trotzdem auf ein Gespr\u00e4ch konzentrieren k\u00f6nnen)<\/span><\/li><\/ul><ul><li><span style=\"color: #000000;\">geteilte Aufmerksamkeit (zwei oder auch mehrere Aufgaben gleichzeitig zu bew\u00e4ltigen, d.h. die Aufmerksamkeit aufzuteilen z.B.\u00a0 Matheunterricht Formel an der Tafel und Lehrer erz\u00e4hlt die Aufgabe zur Formel)<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"color: #000000;\">Diese beiden Aufmerksamkeitskomponenten haben die gr\u00f6\u00dfte Alltagsbedeutung<\/span><\/p><ul><li><span style=\"color: #000000;\">geben eine gezielte Diagnostik von Auslassungen, Fehlern, Reaktionslatenzen und Streuungsma\u00dfe und R\u00fcckschl\u00fcsse auf den Arbeitsstil<\/span><\/li><li><span style=\"color: #000000;\">sind zug\u00e4nglich f\u00fcr eine angestrebte Strategiever\u00e4nderung durch geeignete Aufgaben<\/span><\/li><li><span style=\"color: #000000;\">sodass erzielte Therapieefekte in einer differenzierten Verlaufsuntersuchung \u00fcberpr\u00fcft werden k\u00f6nnen<\/span><\/li><\/ul><h5><span style=\"color: #000000;\"><strong>\u00dcbersicht \u00fcber das Training:<\/strong><\/span><\/h5><ul><li><span style=\"color: #000000;\">15 Sitzungen \u00e0 60 Minuten in denen jeweils bis zu vier Aufgaben durchgef\u00fchrt werden<\/span><\/li><li><span style=\"color: #000000;\">\u00a0einmal w\u00f6chentlich<\/span><\/li><li><span style=\"color: #000000;\">Elterngespr\u00e4che vor der ersten und nach der letzten Sitzung vorgesehen; in Einzelf\u00e4llen je nach Bedarf auch im Anschluss an das Training<\/span><\/li><li><span style=\"color: #000000;\">R-C-T System (Punktesystem)<\/span><\/li><li><span style=\"color: #000000;\">Geheimauftr\u00e4ge f\u00fcr zu Hause<\/span><\/li><\/ul><h5><span style=\"color: #000000;\"><strong>Allgemeine Durchf\u00fchrungshinweise:<\/strong><\/span><\/h5><ul><li><span style=\"color: #000000;\">Gruppe mit vier-sechs Kindern<\/span><\/li><li><span style=\"color: #000000;\">ist auch bei Einzeltraining oder in kleineren Gruppen anwendbar<\/span><\/li><li><span style=\"color: #000000;\">Vorschulkinder und Schulkinder bis 2. Klasse<\/span><\/li><li><span style=\"color: #000000;\">bei LRS m\u00f6glich, zu lesendes Vorlesen, zu schreibendes Ersetzen durch das Malen von Symbolen<\/span><\/li><li><span style=\"color: #000000;\">bei Kindern mit Aufmerksamkeitsst\u00f6rungen\/ ADHS mit einem normalen IQ gut durchf\u00fchrbar<\/span><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ziele des Trainingsprogramms: Defizitabbau im Bereich der selektiven Aufmerksamkeit Steigerung der Selbstregulation (auch eigenverantwortliches Handeln) Aufbau sozial erw\u00fcnschten Verhaltens Alltagstransfer (wenn n\u00f6tig f\u00fcr zu Hause im Anschluss an die Therapie 3-4 Beratungsgespr\u00e4che) Aufgaben des Trainingsprogramms: Anforderungen in erster Linie an die fokussierte\/selektive Aufmerksamkeit (schnell und zuverl\u00e4ssig auf relevante Reize zu&#8230;<\/p>\n<p> <a class=\"continue-reading-link\" href=\"https:\/\/ergotherapie-traulle.de\/?page_id=231\"><span>Continue reading<\/span><i class=\"crycon-right-dir\"><\/i><\/a> <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-231","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ergotherapie-traulle.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/231","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ergotherapie-traulle.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ergotherapie-traulle.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ergotherapie-traulle.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ergotherapie-traulle.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=231"}],"version-history":[{"count":22,"href":"https:\/\/ergotherapie-traulle.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/231\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":572,"href":"https:\/\/ergotherapie-traulle.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/231\/revisions\/572"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ergotherapie-traulle.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=231"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}